学会合作,感悟成长
——记我校初中数学组“合作学习”教学公开课展示

时间:2019-06-26 星期三浏览次数:



        合作学习是一种有别于传统教学的学习方式,在小组合作学习过程中,可以让学生更好地进行沟通,发现问题,促进成长。6月13日,我校数学组简逸君老师在分析教学内容后对第六章第2节《条形统计图和折线统计图》一课,采用合作学习的教学方式,和初一(8)班的学生为大家展示了独具特色的一堂课。

        本节课将合作学习的重点内容放在课前完成,以课题研究的形式,针对学生近视情况,学生喜爱的影视节目,六月份气温三个课题展开调查,并组内合作完成对应的统计图。在课堂上,学生积极大方地展示自己组的调查结果,此过程引发组与组的合作交流,观点的碰撞,并在简老师的指导下,把知识点很好的领会掌握。

        当课堂结束时,学生们意犹未尽,可以看出这堂课是成功的,合作学习让学生们充分参与其中,真正做到“以生为本”,相信这样的课堂会让学生获益良多。

        课后,我校初中数学组教师在会议室进行教研讨论。在肯定了简老师的课后,老师们也纷纷谈了自己的教学建议及看法,随后围绕如何以生为本,以及教师发展成长进行拓展研讨。
 
附老师及学生感想:


        本节课以“课前准备——课堂展示——读图、用图——课堂小结”的形式进行展开,课堂内容以学生为主体,教师为组织者、合作者、引导者. 通过本堂课小组的分工合作,学生经历简单的收集、整理、描述、和分析数据的过程,体会两种统计图的特点和作用,能根据实际问题选择合适的统计图, 培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力,同时培养学生读图、用图的能力,体会数学来源于生活,并服务于生活. 这节课最不可控的因素在于课堂展示环节,课前我也想过很多情况,但总而言之,本次公开课还是比较成功的,无论是学生的展示还是到最后的小结,当然本次课也有很多不足地地方,如学生课前小组做了很多的准备工作,在他们进行合作学习时,我应及时对他们进行跟进,有时也可以参与到他们的讨论当中,同时在课堂展示环节中,他们提到了很多非常棒的想法,我在课堂上应及时给予他们表扬。
        同学们的创造力和执行力在本节课得到了充分发挥,相信这堂课会给他们留下很深的印象,并从中体悟出学习数学的重要性和必要性。
——简逸君老师
 

 
        6月13日,我们的数学老师给我们上了一节别开生面的数学课。
        这节课一开始,三个小组的代表展示研究成果,他们探究的课题分别是“七年级两个班最喜欢看的电视节目”“七年级两个班的近视情况”“杭州这个月的气温”。每个小组都制作了条形统计图或者折线统计图。制作的图表都存在一些极易忽略的小错误。简老师叫我们举手来给他们纠错,我们全班积极举手发言,我们也知道了画统计图哪里易错,比如要给统计图写上标题和制表日期,要在条形统计图或折现统计图每一个长方形或点上标上数据等。在这个过程中,我们也受益匪浅。
        展示结束后,我们也领略到了折线统计图和条形统计图的不同之处,在此之后,简老师为我们讲解了几道例题,我们知道了条形统计图主要反映数量的多少,便于进行对比,而折线统计图主要反映了数据的变化走向,和若干组不同类别数据之间的相互关系。之后,简老师为我们讲解如何绘制这两个统计图并带领我们做了几道题目,让我们知道了统计学在平时的运用。
        这节课,我们进一步学习了条形统计图和折线统计图。通过这节别开生面的数学课,让我们明白了数学这门学科的趣味性和重要性。
 

 
        我们第五小组制作了一份条形统计图,统计的主题是初一年级两个班的近视情况。我们先去采访了七班八班的近视情况,他们也很配合。但采访的结果却让我们大吃一惊,两个班视力正常的人,甚至都不及四分之一,两个班的人数加起来连20人都没到,近视的人都已经超过了60人,保护视力已经成为了一个严重的问题,接下来是制作图表。我们小组的两位同学在电脑上设计编辑,成功的设计了一个图表,但是因为初次作图表,没有经验,出现了一点小错误,最后被老师和同学纠正过来了。这次数学实践活动,让我们通过实践的方式了解了图表的制作过程与意义。


 
        这次数学公开课,无论是同学还是老师,大家都有充分的准备,各个小组的统计图表制作的也很认真。总体来说,这次上课也是比较成功的,几个上去展示的小组也都落落大方,充满自信,老师的讲解也很细致。
再来聚焦一下我们小组吧,我们组主要是恽好祺同学绘制图表。她查阅了各种资料,好不容易收集到了数据,又一丝不苟地开始绘制图表,整个过程她都一声不吭的默默完成了。
        从课前准备和课后老师的点评,我们学会了很多东西。在这节课中,我们采用不断思考,不断改进,不断进取的方式,积累了新的知识,在小组实践中感悟合作,在课堂上汲取知识,这种上课方式也是我比较喜欢的。
 
林璐璐 供稿